四年级《去年树》教学设计

时间:2024-04-11 13:05:06
四年级《去年树》教学设计11篇

四年级《去年树》教学设计11篇

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的四年级《去年树》教学设计,希望能够帮助到大家。

四年级《去年树》教学设计1

教学理念:

创设活力课堂,渗透润化教育,读中感悟,演中深化,写中提高,提高学生综合语文素养。

教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文,分角色朗读,读出角色的语气,表达角色的心情。

2、理解课文内容,体会童话表达的情感,蕴含的道理。

3、展开想象,读写结合,为课文补白,表达自己的见解。

教学模式:

读、演、评、写、延

教学策略:

教:采取情境教学与学生自主探究学习相结合。

学:分角色朗读、合作表演、动手进行小练笔。

教学重点、难点:

重点:引导学生采用恰当的语气朗读,体会人物内心情感和蕴含的道理,感受语言表达上的特点并尝试运用。

难点:对课文结尾两个"看"的理解。

教学媒体:

多媒体课件。

教学课时:

2课时

教学过程:

一、复习主要内容,创设情境。

复习主要内容。

上节课我们认识了一棵树和一只小鸟发生了一件感人的故事。谁能简单地介绍这个故事?(出示主要内容填空)

……此处隐藏19781个字……写这张友情卡吗?

四、学生自由写,教师指导

1、读了这篇课文,对鸟儿,对树,你一定有许多话要说,让我们再来读读全文,读后说说。

2、总结

我们通过老师和同学,同学和同学,我们一起和课文进行多次的交流对话,让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言,珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。”

五、布置作业

1、抄第11课生字组三词

2、《黄冈》第11课

3、继续完成“友情卡”

【板书设计】

  11、去年的树

  对话

  鸟儿 树 信守诺言

  树根 珍惜友情

  门先生

  小女孩

【教后反思】

本课是一个感人的童话故事,在四次的对话中展开了故事的情节,在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”,“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我在教学中主要抓住了四次的对话让学生品味童话的语言,体会童话的特点,进一步感受童话的魅力。我觉得在本节课的教学中,我是收获较大的人文精神的挖掘比较到位,听说读写练几个环节的训练还是比较到位的。比较苦恼的是学生的朗读技巧的指导方面,有些力不从心。

《四年级《去年树》教学设计11篇.doc》
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